做好学生

老师们，同学们：

    大家好！

    我今天讲话的题目是：做好学生。

    听到这个题目，有的同学可能在想，我从小学到高中，当了十几年的学生，还不知道什么是学生，什么是好学生？的确，同学们对学生、好学生一点也不陌生，我们从字典上、从老师哪里都会知道，学生就是在学校读书的人，好学生就是德智体全面发展的学生。在这里，我想转换视角，与大家探讨“做好学生”这个话题。

    何谓学生？凡是求学的人，我们都称为学生。学“生”，学什么“生”呢？大体上有三个方面或者说有三个层次：一是学生活的常识，二是学生存的技能，三是学生命的意义。这三个层次的学习既分布在我们一生的各个阶段，又由浅入深，阶段分明。幼小的时候，我们可能以学生活的常识为主，如米饭可以充饥，棉衣可以保暖，每天早晚刷牙，睡前不吃零食，电会打人，饭前便后要洗手等等。到了青少年阶段，我们学习的主要内容就是生存的技能和生命的意义。今天我们高中生的学业和成绩，就是生存技能的基础，也就是为将来谋生作准备。将来我们还要上大学，进行专业的深造，学习更精、更专的生存技能。作为当代高中生，作为襄樊五中的学生，我们不仅要学习生存的技能，更要学习生命的意义。

    关于生命的意义，是一个广泛的哲学命题，一千个人可以有一万个答案。在这里，我想用一些典型人物的典型事例来阐述生命的意义。5.12四川汶川大地震后，生命的记录在不断被刷新，72小时，125小时，162小时，176小时，196小时：啃掉书本，吃掉手纸，吃猪食，喝雨水，喝自己的尿，甚至喝自己的血；丈夫和妻子互相鼓励，同事和同事互相鼓励，相信自己一定会被救出，相信多活一分钟就多一分钟被救出的希望，相信生命的奇迹。他们用行动告诉我们，生命的意义在于坚强和信念，他告诉我们：生命是脆弱的，如果你相信死亡，唯一的结果就是死亡；但生命也是强大的，如果你相信生命的奇迹并为之奋争，奇迹就可能发生。一个九岁的小孩可以不顾自己的性命救出受伤的同学，一个母亲可以用自己的身体护住自己几个月大的孩子，一个失去丈夫和孩子的民警可以埋藏自己的痛苦继续履行自己的职责，一个老师可以为了救学生而不顾自己的安危。他告诉我们，生命的意义在于人性，亲情，友情和责任心。无数的海内外的巨额捐赠，无数无私志愿者的身影，十几万解放军官兵抢救生命的速度和效率，他告诉我们，生命的意义在于善良，富有同情心，无私，勇敢和敢于担当，生命的意义在于珍惜生命，自己好好活着，让别人好好活着。

    今年2月10日凌晨，武汉市黄陂区建筑商人孙水林，为抢在大雪封路前给民工发工钱，连夜从天津驾车回家时遭遇车祸，一家五口不幸遇难。为替哥哥完成遗愿，弟弟孙东林在大年三十前一天，将33.6万元工钱发到60多名民工手上。孙水林、孙东林用他们的行动告诉我们，生命的意义在于诚信。

    曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学的霍金，21岁时就不幸患上了肌肉萎缩的症，他却身残志不残，克服了残疾之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，演讲和问答只能通过语音合成器来完成，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。在巨大的理论架构后面展示了霍金真实的大写“人”，他的传奇告诉我们，生命的意义在于“敢于向命运挑战”，为人类创造知识和财富。

    袁隆平院士1964年大学毕业后就一直从事水稻研究，历经无数的失败和挫折，经受无数的嘲讽和讥笑，但他矢志不渝，1973年他试验成功杂交水稻，使常规水稻390公斤/亩，提高到杂交水稻480公斤/亩，每年增产的粮食可以多养活7000多万人口。之后，他又试验一期超级稻，二期超级稻，亩产达到900公斤，他计划在有生之年，使超级稻亩产到达1000公斤。彻底解决中国人吃饭的问题，他还在菲律宾、孟加拉、美国、印度传播杂交水稻技术，他说，我是学农的，一生从事水稻研究，我终生的愿望就是发展杂交水稻，造福世界人民。袁隆平院士用他的行动告诉我们，人生的意义在于锲而不舍，造福人类。

    大家熟悉的申雪/赵宏博的职业生涯共同经历了无数的苦难、挫折，2003年花样滑冰世锦赛在美国华盛顿举行，申雪右踝关节意外严重扭伤，2005年的8月，备战都灵冬奥会训练，赵宏博在训练时候不幸跟腱断裂，2007年世锦赛后两人选择暂时离开赛场，为了冬奥会的金牌梦想，两人在09-10赛季宣布复出，又一次站上冰面的他们成功演出“王者归来”。花样滑冰大奖赛中国站、美国站和总决赛，两人没有在赛场上让金牌旁落，2010年2月16日，申雪/赵宏博在温哥华冬奥会上以总成绩216.57的历史最高分为中国花样滑冰获得历史上首枚奥运会金牌！申雪/赵宏博在接受记者采访时说，我们重回赛场，就是为梦想而来，就是为了金牌而来，过去，冬奥会金牌一直被俄罗斯的人拿走，我们就是要突破这种重围，今天我们突破了，以后我们中国队会有更多好戏。他们对梦想的追求、执着的信念和为国争光的精神，诠释了闪光的生命意义。

    作家史铁生说:“生命本无意义，是我们给了它意义。我理解，“给”，就是思考，就是行动。作为襄樊五中的学生，我们应当思考怎样让生命更有意义，更要用行动让生命更有意义。

    今天，我抛砖引玉，希望引发同学们的思考，从三月的文明礼貌月开始，积极付出行动，创造属于我们自己的生命意义。关于作为一个高中生如何做好学生，创造属于我们的生命意义，我希望再有机会与同学们交流。

    谢谢大家！