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怀初心探索,在学习与乐趣间筑通途

作者:襄阳五中高三党支部 程琛 文章来源:本站原创   发布部门:校办   点击数:576  更新时间:2018-11-7     【字体:     颜色【


一提到教师,人们总会想到这些比喻。把教师比做父母,“一日为师,终身为父”。老师像蜡烛,牺牲自己,照亮学生。老师像春蚕,默默奉献,直至无能为力。事实上,新时代的师生关系不一定非得是长辈对晚辈的爱,也不一定非得这么苦情。师生可以是朋友;可以平等的对话交流;教师可以成就学生,同时成就自己。在五中就有一位优秀的党员教师,她不忘初心,一直忠诚于党的教育事业,在工作生活中发挥着党员的先锋模范作用。她秉持国家教育改革的理念,积极探索多元的教育教学方法。她活力四射,课堂总是充满欢乐。这位老师,就是程琛。
一、加强政治理论学习,做合格党员教师

其实,要严格说来,程琛同志算得上是“红三代”,她的爷爷当年参加红军,后来担任共产党早期领导人之一的蔡畅同志的警卫员;奶奶一辈子致力于教育事业,被评为全国劳模,被周恩来总理亲自接见;父亲深受爷爷奶奶的影响,作为党员的他,十分关心国事,经常翻来覆去收看各种讲述党的发展历程的记录片,百看不厌。因此,程琛同志上学期间是接受着“累不累,想想革命老前辈;苦不苦,想想长征二万五”这样的教育成长起来的。大学毕业后,她选择做一名教师,服务于党的教育事业。她深知作为一名党员教师,比普通教师多了一重身份,因此不仅要有扎实的业务能力,更要关心党的各项政策,尤其是其中与教育相关的方面。

当前,新一轮教育改革正在如火如荼的进行,从中央到地方,各大学校,每个老师都在积极探索更能适应时代发展,更行之有效的教育教学方法。程琛同志于2013年本科毕业于北京师范大学,又放弃2014,2016年暑假的休息时间,赴北师深造,她希望掌握更多的前沿知识,让所学更好的反馈给学生。北师大是践行教育改革的前沿阵地,在暑期的学习中,程琛同志听了郑国民教授讲述的在第30个教师节前夕,为习近平总书记和全国教师各地代表讲课的经历。佩服于郑老师的学识与智慧,了解到问题式教学法对学生的启发作用,同时,感受到习总书记对教师这一职业的重视。从而更加坚定了要积极投身于教育事业的信心。
二、探索有效教学方法,落实学生核心素养

教学上,所谓教无定法,但一定有更有效的教法。作为教师,个人业务水平一定要扎实。程琛同志在日常生活中,坚持阅读,不断地充实、更新知识库,以期更好的将所学运用到教学中。教学中,不拘泥于传统教法,积极探索更能作用于学生语文核心素养的方法。

在带上一届学生时,她发现学生背书热情不高,效率低下。于是想到了用知识竞赛的方式激发学生背书热情。她提前告诉学生要进行知识竞赛,得知这个消息后,学生背书热情高涨。接着她花了好几天时间做PPT,撰写比赛规则、将题目序号放入图形中、将近期学过的知识点用超链接的形式加入每个序号。终于到了比赛的那天晚上,学生们脸上洋溢着兴奋,纷纷自觉的提醒其他同学保持安静,准备大展拳脚一番。比赛进行过程中,知识点掌握较好的学生,胸有成竹,对答如流;而对答不上来的同学,大家都为他着急可惜。通过程老师组织的这次比赛,学生们感受到了背诵的乐趣和意义,那段时间他们的语文成绩也得到不小的提升。这也告诉我们一个道理:学习不一定都是枯燥无聊的,收获有时可以和快乐同行。

她总是愿意尝试更多元的教学方法,为学生带来学习的快乐。为了鼓励学生关心热点时事,培养学生胸怀天下的情怀,她又有了一个主意。她组织学生以小组合作的形式,每组搜集一个新近发生的有意义的热点新闻,每个组员针对这则新闻撰写评论,尽量保证评论角度不同,然后学生将最终成果用她统一购买的海报呈现出来,在课堂上展示给大家,并在课后张贴在班上。刚开始一些同学听到活动以小组形式开展,不太愿意,他们更希望自己一个人完成,这样更能展现自己的风采。然而当每组作品交上来后,这些同学体会到合作的乐趣,在此过程中也学会了欣赏其他同学的优点。同学们的海报设计非常用心,从色彩,排版,到内容都十分精细。班主任看到后十分惊讶,对程老师说:“这是我们学生自己做的?完全可以出版了!我觉得以后可以每周做一次。” 许多其他班同学也纷纷到班上来观看、评论。这项活动后来的确如班主任所说,延续了许多期。程老师组织的这一活动,不仅增强了学生关注时事的意识、锻炼了学生的写作能力,而且培养了学生的合作能力。这些能力必将服务于学生今后的发展。她做到了关注学生的现在,更关注学生的未来。

这几年在教育教学上的探索,也使她获得了一些成绩。在2017年湖北省教育教学信息化交流展示暨湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程应用成果评比活动中,她讲的《祝福》获得省三等奖;2016年她的论文《核心素养培养与课堂教学改革》获市一等奖;2017年在襄阳市第十七届青少年爱国主义读书活动“诚信友善伴我成长”征文比赛中荣获优秀指导奖;2017年师德演讲比赛中获市三等奖……这些成绩是“一份耕耘,一份收获”的证明。
三、教读书更教做人,培养合格接班人

人们说“教师是人类灵魂的工程师。”这句话听来可能有些夸张,然而却道出了一个事实:教师不仅要教知识,更要教做人。程老师在教学中秉承母校北师“学为人师,行为世范”的教诲,常常为学生讲述自己的经历,希望学生从中吸取经验教训,少走弯路。

学生从她对陌生人也真诚热心,从而拥有许多朋友的事例中学会了待人接物的道理;从她上学期间买饭也在思考数学难题,最终获得老师表扬的经历中学会了用心做事;从她找工作面试一次次失败一次次调整中学会了永不言败。

不仅如此,她还充分利用经典对学生进行教化,让学生享受我国优秀传统文化的滋养。她充分利用每周三次的早读,每个早读一则《论语》,学生从一开始的排斥,到后来逐渐接受、用心体会。这期间,他们从“礼,与其奢也,宁简;丧,与其易也,宁戚。”学到了节俭和真诚;从“君子无所争,必也射乎……”中学到了竞争也要有礼有节;从“入太庙,每事问”中懂得了谦逊。相信学生在经典的熏陶下,在程老师的影响下,一定能成长为德才兼备的人。

“长江以南,钟灵毓秀,有美嫣然,顾盼生辉。梅之风骨,竹之神韵,兰之雅静,菊之淡泊……口才极佳,堂上起兴,常谈自身,诸生如友。”这是程老师的学生为她写的诗,相信她一定会继续如诗中所言,保持梅兰竹菊的品性,亦师亦友,用自己的才学浇灌学生成长,为襄阳教育事业发光发热。

文章录入:刘梅英  责任编辑:刘梅英
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