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敬业与乐业同行 爱心与慧心共生

作者: 不详 文章来源:本站原创   发布部门:技术处   点击数:14557  更新时间:2009-1-18     【字体:     颜色【


一说起教育,一说起师德,人们便会把它与沉重的使命、无尽的奉献联系在一起,“吐丝的春蚕”、“成灰的蜡烛”就是人们眼中固定的悲凉的形象;我也曾认为,教师是社会上压力最大、负荷最多的职业,我们因背负着过多的社会责任而成为社会上最累的一族,用一句歌词来说就是“托起的是别人,倒下的是自己”。如今,在我深入领悟胡总书记8·31讲话的内涵之后,我不禁反问自己:教育真的是这般沉重吗?

我还曾偏狭地认为教师只不过是一种职业,与社会上其他的职业一样,只要恪守职业道德,负责任地做好分内的事即可,社会不应对老师苛责太多。现在,当我理解了胡总书记所说的“当今世界,经济全球化深入发展,知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源”时,我懂得了胡总书记将教育置于“承担为中国的未来发展,为中华民族的伟大复兴培养人才”的高度,我真正认识到了,我们的职业是与祖国的发展,人民的幸福紧密联系在一起,我为自己曾经的眼光狭小,识见浅薄而羞愧不已。

现在我体会到教师所从事的工作是世界上最有乐趣的工作之一,其中的精妙只有高度热爱这项工作的人才能体察细致。我更认识到,教师不仅是崇高的职业,更是幸福指数极高的快乐的职业。著名特级教师魏书生曾说:“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。”我们与家长是育人中的伙伴,天天面对学生在不断地成长变化,平凡的工作天天在接受智慧的挑战,我们的职业有着其它的工作所不可替代的享受与趣味。我喜欢与学生在一起时的年轻的感觉,喜欢与他们分享师生共同成长时的快乐与烦恼,欢笑与眼泪。

如今我更深刻地感觉到教书不仅是一种谋生的手段,更是一种生活方式、生活态度,教书是我们立业的根基,精神的寄托。我们的生命就是在一批批孩子身上延续,我们年轻时的梦想就在他们身上得以实现。智慧与学识在年复一年的工作中获得。我们付出艰辛劳动,同时也收获着双倍的幸福:我们的付出使学生体验到快乐,而学生给予的回报也让我们感受着绵延的快乐;我们不仅享受学生进步带来的愉悦,而且在职业活动中感受着自我发展带来的成就感,用胡总书记的话就是“把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福联系在一起”。如果我们对这份职业有深刻的认同与强烈的热爱,那么我们就会对工作的意义与价值有着充分的认识,就会拥有乐观向上的生活态度,拥有充实、富足的精神体验,就能更持久、更真切地关爱学生;更重要的是我们会将这份爱心升华为慧心与灵感,极大地提升教育工作的艺术性与创造性。

胡总书记在8·31讲话中对全国广大教师提出四点希望,其中第三点说到,“教师从事的是创造性工作。教师富有创造新精神,才能培养出创新人才。广大教师要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段……”作为一个德育工作者,在“坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务”的原则时,我也在积极探索新世纪德育工作的新思路、新方法,对学生的“世界观、人生观、价值观、荣辱观”进行春风化雨般的德育渗透,努力培养和谐发展的人,做学生心灵的雕塑师,引领他们精神成长,将学生塑造成自信、正直、上进、有社会责任感、有良知、有爱心的大写的人。

比如对学生追星心理的巧妙引导。对于青少年来说,追星是他们在成长过程中一种借对明星的崇拜来获得自我认同,自我满足的正常心理,甚至可以说追星是青少年成长的必经的道路,我们教育者所要做的就是引导他们,在榜样的作用下,选择积极的生活。通过追星,激发他们奋斗的力量,让他们朝着符合主流文化的方向发展。

本学期开学伊始,学生们热议暑期收看的电视连续剧《恰同学少年》。青年毛泽东的勤奋好学和不凡天赋,特别是为中华之崛起,为民族之复兴而读书的人生追求,深深地打动了与毛泽东同龄的青年学生。他们的语文课本中有毛泽东写于1925年的《沁园春·长沙》,我们在班会课上重读伟人年轻时“指点江山、激扬文字”的豪情壮语,体会词中闪耀着的革命者崇高心灵的美的光芒,通过诵读、讨论、演讲等生动活泼的形式,让学生真正认识到,以毛泽东为代表的一批优秀青年不断追求探索,敢于把“小我”与国家、民族的大命运结合在一起的气魄,已远远超过现下日韩偶像剧的思想内涵;真正有价值的青春,正是为整个人生打下基础的流金岁月,像毛泽东这样的不断进取胸怀天下的青年,才是当代青年的偶像。

再如姚明,最近美国最专业的体育杂志《体育画报》以纪实手法大篇幅报道姚明,称姚明通过自己的努力已经成为NBA历史上有统治力的超级巨星。我给学生推荐了这篇名为《姚明的演变》的报道,并向学生介绍美国人最欣赏姚明的三点:一是他的刻苦,二是他的自律,三是他的永不满足。范甘迪曾多次说过,在NBA再也找不到一个比姚明更敬业的人,他的球技是靠勤奋磨练出来的。在NBA历史上没人敢奢望身高2.26以上的人每场都打35分钟比赛,但姚明做到了,他的秘诀就是刻苦训练。在火箭队中,姚明是最强壮的球员,他最高可以卧推310,但他的体重却几乎没有增加,这说明他一直参与高强度的身体训练。他的自律也为美国人所称道。负责打理姚明商业活动的BDA体育经纪公司主管桑德斯先生就说:“我敢跟你打保票,姚明是唯一没有参加任何派对的NBA球员,姚明正在日渐美国化,可他一直没有像大部分NBA球员那样喜欢光顾娱乐场所。”自律的姚明甚至连开车都不曾超速,即使在高速公路上他也将车速控制在40英里,姚明从不觉得自己已经进入NBA的精英球星行列。“我还有很长的路要走,因为每年都有更年轻更强壮的球员进入NBA,如果你稍有怠慢,总有一天他们会打垮你。也许是明天,也许是后天。”

再比如盖茨,在美国,掀起了一场全民学习盖茨的运动,美国人学习的不是他如何挣钱,而是如何花钱。盖茨怎样花钱呢?对自己吝啬,对社会慈善,对亲人“无情”,他的财富观就是“钱虽是个人挣的,但资源是社会的,只能造福社会,不能人为浪费”。

学生最崇拜文体明星、财富英雄,用他们的“艰难困苦,玉汝以成”的人生经历打消他们因“超女”、“超男”等造星运动带来的一夜暴富,一夜成名的浮躁的幻想,用他们踏实的奋斗、不懈的追求、高境界的人生态度与社会责任来影响他们的人生观与价值观,用这些润物无声的“绿色原生态”的隐形教育方式来取代苍白枯燥的说教,就是我们教育者的灵性与慧性所在。

重读胡总书记的8·31讲话,我想说,教师作为一门专业性很强的职业,需要教师用智慧去经营,用真情去浸润,需要用学习来提供师生发展的不竭动力,需要我们真正做到胡总书记所说的“把全部精力和满腔真情献给教育事业”,“静下心来教书,潜下心来育人”。当教育不再是一种单纯的体力、一种普通的职业,而是一种因智慧、灵性而变得美妙有创意的生活时,我们才真正意识到作为教师所必然拥有的骄傲与心灵的富足。

今年是西南联大成立七十周年纪念,各地举行盛大的纪念活动。人们纪念西南联大,就是因为她关怀国事,时刻牵挂着本民族的命运;在一个民族最艰难的岁月,为国家存续菁华,奉献人才。而今,我们正处于民族复兴的伟大时刻,为国家培育俊才,为民族孕育希望,我们的职业真的很高尚!

 

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