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一次意义深远的培训

作者:杨程基 文章来源:本站原创   发布部门:教务处   点击数:17093  更新时间:2013-11-5     【字体:   ★★★★★   颜色【


               一次意义深远的培训
                  ——襄阳五中暑期班主任学习总结
   教育是一种心灵的唤醒。学生的全面发展需要老师的关爱指导,尤其是需要班主任的精心培育。新课改背景下的班主任,不仅应成为传道授业解惑的教育者,更应该努力成为学生健康成长的引领者与快乐发展的人生导师。因此,为了实现时代赋予的历史重任,班主任积极参加相关拓展培训显得非常必要。
   今年暑假,我们八位教师在高一年级组崔主任的带领下非常幸运地参加了由襄阳市教育局组织的中小学班主任培训。此次培训,不仅仅是一次班级管理理论的集中学习,更是一次育人艺术思想的激烈碰撞。通过这次精心组织的培训,我们无论是在班级管理理论方面,还是教育实践经验方面都感觉受益匪浅。现将我们参加培训过程中的一些感受、感悟简要总结如下:
一、培训课程质量高、实用性强
1、设计新颖、形式多样 
   本次全市班主任培训襄阳市教育局领导高度重视,承办单位襄阳市继教中心与襄阳职业技术学院人文艺术学院精心设计了相关培训课程。在整个培训环节,课程形式新颖多样,改变了以往类似培训中专家讲、学员听的单一模式,不仅重视专家经验介绍,而且加强学员交流互动;不仅重视理论讲授,而且关注实践案例分析;不仅重视学员个体学习,而且注重小组合作学习。生动活泼、新颖多样的培训形式激发了学员们强烈的学习兴趣,调动了广泛参与的积极性,受到学员们的一致好评。
2、内容精彩丰富、实用性强
   为了提高培训质量,增强培训的针对性与实用性,培训承办单位聘请的授课教师中既有学识渊博的大学教授、知名的心理咨询专家,又有经验丰富的优秀中学班主任。本次班主任培训围绕教师的幸福感、如何做一名新时期的优秀教师、班主任工作规范、问题学生转化、和谐的师生关系等方面展开。大学教授们理论联系实际,用生动的案例、幽默的语言从不同的角度诠释了如何做一个优秀的班主任。而奋战在中学教育一线的老师们,也毫无保留地与学员们分享了他们在工作中积累的宝贵经验,为学员们在今后的班级教育管理中提供了许多很有价值的经验借鉴与启迪。
二、培训收获及影响
1、享受职业快乐,争做幸福教师
   伴随着教师职业倦怠现象的出现,教师的职业幸福感越来越被人们广泛关注。来自襄阳五中的著名心理健康咨询专家邹德菊老师首先带领学员们做了一个非常有趣的互动游戏,激发学员们积极参与对“幸福感”的思考与讨论。她通过典型的案例,介绍了教师的压力源与职业倦怠的表现,并为学员们提出了很好的建议——享受工作,应成为我们教师幸福快乐的源泉。正如邹老师所说的那样,如果我们选择了一个自己所喜爱的职业,那么我们就会感觉没有一天是在工作。孔子说过,“知之者不如好知者,好之者不如乐知者。”只有发自内心的“乐而为之”,才会对自己所从事的事业满腔热忱,才会在困难与挫折面前不气馁,才能热爱教育,关爱学生,并从这种爱中得到极大的职业幸福感。
2、尊重学生差异,人性化班级管理
   作为教育对象的每一个学生都是有思想、有灵魂的鲜活个体。他们的思维能力、学习态度、性格习惯等方面都存在着较大的差异。“每个学生都要发展,但不求一样的发展;每个学生都要提高,但不求同步的提高。”来自襄阳职业技术学院人文艺术学院李炳顺教授的两句话激发了学员们深深的思考。每个学生不仅有自己独特的个性和尊严,更有自己的思想感情和需要。我们班主任在日常的教育管理中应尊重学生的个性差异,对学生多一份理解与宽容。苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”学生个性迥异,思想复杂,班主任应该因材施教,因势利导。面对违纪的学生,一味硬性管理,往往事倍功半。班主任不妨心平气和,晓之以理动之以情地循序渐进,语重心长地引导学生正确认识问题,并培养学生辨别是非的能力,让学生切身感受到老师的关爱和殷切的期望,使学生自然而然地自我解剖、自我批评,从而收到事半功倍的效果。
3、倾情育人,做学生的良师益友
   著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”来自襄阳市致远中学的优秀班主任孙凤文老师用她数十年如一日的实际行动诠释了该如何做学生的心灵导师。她关心爱护每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,与学生打成一片,切实走进学生的心灵世界,做学生最信任的领路人。倾情育人,做学生的良师益友,需要教育管理者的爱心与智慧。情感有迁移的功能,学生对老师的深厚感情,迁移到学习上,可以产生强大的学习动力,会激励学生不断努力取得更大的进步。孙老师最值得我们学习的地方就在于,她能将爱心、细心、耐心与慧心融为一体,形成教育的合力,从而让人们看到学生学习积极性的高涨与教育管理的事半功倍。
   此次班主任培训尽管只有短短两天半时间,但紧张而充实的培训,有效解答了班主任教育管理实践中存在的一些困惑。这些宝贵的理论指导与经验启迪必将对我们今后开展班级管理与学生教育产生深远影响。           (汪微)
文章录入:赵倩倩  责任编辑:杨程基
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