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用心培养,挖掘师生最大潜力 精诚协作,再创五中全面辉煌

作者:杨程基 文章来源:本站原创   发布部门:教务处   点击数:18085  更新时间:2013-11-5     【字体:   ★★★★★   颜色【


            用心培养,挖掘师生最大潜力
            精诚协作,再创五中全面辉煌
              高三英语备课组长  盛晓华
各位领导、各位老师:
   大家上午好!第一次站在全体教师大会主席台上发言,除了激动,就是感到万分荣幸!谢谢领导对我的认可,给了我这次机会。尤其是在五中这片沃土上辛勤耕耘的在坐的各位,创造了五中这个享誉全省内外的著名平台,从而成就了我们所有的五中人!
   我参加工作已经有二十多年了,共带过9届毕业班,担任过三届文科实验班班主任,三年年级副主任,多年备课组长,还指导培养过10多个青年教师。回想所走过的历程,有成功的喜悦,也有失败的消沉和不振,但带给我更多的是失败后的反思及成功后的经验。下面就指导培养青年教师、担任备课组长及如何当好班主任三个方面来谈谈我的做法。
   第一、关于指导培养青年教师
   2001年,刘静分来五中,我正好是新高一的备课组长,由于性情相投,我们经常在一起交流、沟通,至今已成了忘年交的老朋友了。我跟她谈得最多的是,教好书先要做好人。学会与他人和谐相处,学会与他人沟通、交流。教师职业是一项创造性极强的职业,它的对象是一群性格各异的活生生的人,除了细心、认真、干好每一件小事,学会灵活应变是做好这项工作的最重要的前提。我对自己高标准,严要求,她都看在眼里。工作中,将自己所拥有的教学经验的点点滴滴毫无保留地传授给她。曾记得,刚开始时,别人都离开办公室下班了,她还拿着书本到我面前,让我提前给她指出该讲的重点、难点;自己提前备好的课主动拿给我看,并要求提出良好的建议;近三年的时间她一直坚持跟着我听课并坚持写课后反思。2010和2013两届,我们俩每人带一文科实验班的英语,在别人看来,我俩成了最直接的竞争对手,但我要说的是,我们的联手,创造了五中历史上高考最辉煌的两届文科。由于她个人的努力以及她善于学习别人长处,吸取他人经验,再加上五中给了她这么好的平台,今天的刘静已经是五中、襄阳、乃至整个湖北英语界小有名气的教师了。
   2007年,陈娜分来五中,我正好到了新一届高一,记得当时学校在教师节那天特意召开了一次师徒结对子的活动,我和徒弟陈娜的合照被很多人称赞为一对幸福的“母女”,还被挂在五中校园网上好长一段时间。正是这场别开生面的结对子活动,让五中新一轮青年教师找到了自己工作、生活的帮手。开始时,她感觉自己讲课有点闷,提不起学生的兴趣,我就和她一起坐下来研究学生的身心特点、认知规律和心理需求。提醒她心中要有学生,多站在学生的角度去看问题,努力找准学生的兴奋点,从而采取有效的教学方式,才能取得好的教学效果。比如,偶尔给学生讲几句幽默的话语、一小段有趣的故事或者带他们欣赏几个搞笑的片段,都能把学生牢牢地吸引到自己的身边。我们师徒面对面坐了三年,相互促进、相互学习、相互影响。在大型活动前,一遍遍做她的听众、观众,并提出修改建议。2008年10月,整个襄阳市高二英语集体备课观摩课在襄阳五中举行,参加工作仅一年的陈娜作为主讲人,在这次活动中让所有在坐的人感到震惊!2011年11月,陈娜代表襄阳五中参加湖北省英语演讲比赛,荣获省一等奖。今天的陈娜已是五中英语组不可多得的人才。
   我还带过张银莉、李蒙奇、余晓慧、胡冰等多位青年教师。工作中除了用自己的人格来影响她们,还经常提醒她们,当一名教师,只有耐得住寂寞与清贫,干一行、爱一行、专一行,全身心投入,才能在平凡的岗位上取得不平凡的成绩!当一名教师,承载的是整个五中的光荣使命,五中的辉煌才有你个人的辉煌。现在的她们,在教学中已经逐渐成熟,能够承担起学校交给她们的教学任务并取得圆满成功,无论到哪个年级,她们都将是颇受欢迎的青年教师。
   在班主任工作这一块,曾经有很多青年教师向我咨询一些棘手的问题以及如何调教班上调皮又不努力学习的学生,我从不吝啬自己对一些问题的看法及处理方式,极其耐心地和他们一起交流、谈心,共同探讨,商量对策。
 青年教师是学校的未来和希望,拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证,青年教师又是五中教师队伍的主力军,因此,指导培养青年教师是学校交给我们的一项光荣而又艰巨的任务。有人说,有什么样的老师就带什么样的学生,我这里要说的是,有什么样的师傅就带什么样的徒弟。要想做好“传、帮、带”,首先自己要做到:言传身教,率先垂范;德高为师,身正为范!要想带出好徒弟,自己就应该是一本很好的教材。
   第二、关于备课组长工作
   我曾三次担任备课组长,前两次都因客观原因没能带到高考。2010年我再次担任这一职务,带领全组英语教师经过三年的奋力拼搏,今年的高考取得了十分辉煌的战绩,145分以上的高分五中11人,四中3人,140分以上的五中121人,四中76人,135分以上的五中350人,四中251人。英语这一科为五中2013届高考的全面辉煌立下了汗马功劳!成绩有目共睹。但回想起这三年所走过的艰辛历程,真是感慨万千。
   作为一名备课组长,首先要放眼整个年级。在很多事情的处理上,我绝对做到了先他人,后自己。尤其是自己好的教学方法,好的处理问题的做法,都会毫无保留地全盘介绍给全组所有老师,督促他们保质保量完成,并亲自检查落实;作为一名备课组长,不论哪个班级的学生出现问题,只要老师们有需求,我都会毫不推辞地去做学生的工作;作为一名备课组长,在作出重大决策的时候,既能大胆作出关键的决断,也非常能够听取各位老师提出的良好建议;作为一名备课组长,我绝对做到了以身作则、率先垂范,整个英语组办公氛围异常浓厚;作为一名备课组长,我善于批评和自我批评,绝对做到了不姑息他人的不足,不掩盖自己的错误;作为一名备课组长,我善于学习、善于动脑筋、想办法、善于挖掘我周围精英们的最大潜力;作为一名备课组长,我深知,全组成员一盘棋,全组成员一条心,团结协作,精益求精,绝对没有过不去的槛!我的精英们现在有很多奔向了其它的岗位,在此,我想说,请你们把这三年的不快全部扔掉,把你们的快乐带入新的环境;请你们把2013届好的做法作为使者传递过去,做得不好的进行自我修正,不断完善,不断进取,等着你们再回来。
   第三、关于班主任工作
   2001年下半年我开始当班主任,我带过平行班,也带过B类实验班,基本上到了高二就转带A类实验班,且三届都是文科实验班。2004届清华、北大上线4人,2010届上线4人,2013届上线5人。每次组建新班级,我都会从如何开好班会入手,把开好班会作为管理好班级的基本要素。
   第一、培养自己开班会的能力。班主任不该说的时候一定要告诉自己不要啰嗦,该说话的时候一定要滔滔不绝,出口成章,这是做好班主任工作最基本的素养。平时我特别注重搜集素材,培养与别人交谈的能力,遇到好的文章、好的语句,尤其是对学生有鼓动性、有哲理的东西都会记下来,等到用的时候顺口就可以出来。有一次去二汽基地参观,他们的车间到处都挂的是条幅,很有哲理,当时边参观就边记下了很多很受启发的富有哲理性的语句,如鼓励学生的,“人人都有改善的能力,事事都有改善的余地。”提醒学生的,“马虎是追求品质最大的障碍”等。工作、学习是相通的,一方面可以借鉴,另一方面培养自己留心的习惯。还有一些好的杂志,如《读者》、《青年文摘》、《哲思》、《班主任》等,我会经常去翻阅,因为看了不一定马上就记下了,所以要把它摘录下来,用时就很方便了。我时时提醒自己:一张老脸,不能给学生带来视觉上的享受,就一定要想尽办法给学生带来听觉上的享受。这样做的结果,也可以锻炼自己出口就可以想出一些比较好的语句。我曾记得我们班值周,教室、寝室卫生做得很不到位,同学们上体育课很不积极,在班上讲这个事的时候,我当时说了这样几句话:劳动是光荣的,运动是美好的,学习是终身的。2013届文科班的组建,班额大,当时住在家属院的四层楼,到教室有点远,为了让她们节省时间,在路上不要一摇三晃,也给了一句话促使她们时时提醒自己跑步到教室:No speed, no success. (没有速度,就没有成功)。还有这届开展的秋季校田径运动会,开完后马上就是我们年级的期中考试,由于我们班的运动会成绩女子第四、男子第五(总共只有9个男生),成绩相当不错,晚自习我去看班,在楼梯口就听见教室里异常热闹,大家非常兴奋。走进教室,我什么也没说,就拿起粉笔在黑板的一侧开始写字:运动需要激情,考试更需冷静。冷静两字没写就停下来转身面对全体学生,大部分同学就齐声说出来了,我将两字写完就出了教室,留给他们自己去思考。这只是我班主任工作中的几个例子,目的是想说明要培养好学生,首先要培养自己做班主任的基本能力。
   第二、每次班会都要有突出的主题,也就是主题班会。我习惯以一个故事或一段哲理性的话语开头,来阐明本次班会的主题,这些当然必须与班级当时的现状结合起来。2004年6月8日下午5:00,一年一度的高考终于结束了,这是我当班主任的第一届毕业生,考完后学生都回了备用教室,等我来到教室的时候,黑板上写了很多东西,“我已经冲出了牢笼”“再见了,五监狱”“我解放了,我自由了”等等之类的话语。面对这种情况,我什么也没说,只是想起了曾经读过的一则小寓言故事:一只小鱼在鱼缸里整天向它的主人抱怨,它得不到自由,不能施展自己的才华,它非常渴望到大海里去拼搏,去闯荡,创造一番事业。主人看它如此坚定,就满足了它的愿望,放它到了大海。到了大海的小鱼整天游啊游啊,不知道自己的目的,始终无法靠岸的小鱼又有了新的抱怨:这什么时候是个尽头啊!这个故事讲完后同学们都很安静,或许他们也在思索自己是不是有点象这条小鱼儿。就此,在学生们即将离开的时候,我就适时地开了一个三年高中生活总结以及进入大学不久必定踏上工作岗位时一个人应有的良好心态。最后那次班会至今我的学生都还记得,教师节有学生发给我短信啥也没说,就发了几个我曾经讲过的很有启发的哲理故事的题目。2010届也是6月8日下午,送学生们进了考场,我就独自一人在备用教室开始准备,因为有了第一次的班主任经历,这次我仍然是用了几个故事来告诉我的学生如何去走以后的路。当时在老五中的实验楼一楼,开班会时外面全都是家长,开完后家长都非常的满意,争相表达感谢和赞赏之意。或许有人会说,都毕业了,哪个学生在乎?我曾经读过一段小故事,一位经常下班晚归的男士,在他回家的途中每晚会碰上一位以卖菜为生的老太太,看见老太太很晚还不能回家,他决定帮帮她。每天晚上他都把老太太的菜买光,还告诉她是因为家里人多的缘故,这样老太太每天都非常的高兴在那里等他。实际上他买回去的菜根本就吃不完,有时根本就吃不上。有一天他的太太实在忍不住,就说:你这么做谁在乎?这位男士坚定地说,这个老太太在乎,只要她一个人在乎就行了。我也在想,70多个人中只要有一个认为我所讲的有作用就行了。那次班会一结束,王诗婕第一个冲上来,留着眼泪对我说:盛老师,太感谢了!2010年高考,她以全省文科应届第一名上了港大。2013届同样是6月8日高考结束,高三(32)班的学生回到了备用教室,这一次我没有讲多么动人的名人故事,也没有讲多么高深的生活哲理,而是将自己成长过程中的亲身经历,包括少年时代生活的艰辛、学生时代学业的困扰、参加工作后事业的成功及失败,用我生活当中点点滴滴的酸、甜、苦、辣来告诉所有的学生:生活从来就不是一帆风顺的,每个人光鲜的背后都有许多鲜为人知的不幸经历,这才是生活的本身!我的目的旨在,希望所有的学生从此要学会面对,学会独立,学会坚强,更要学会感恩!
   第三、班会主题需要反复。像学知识一样,班会主题需要反复。一个知识点90%的学生不可能听一次二次就记住了,要反复。班会主题所突出的内容要以多种形式反复阐明,学生才能上心。为了让学生内心永远有一种不轻言放弃的心态,我曾经多次以不同的故事来阐明它,我所带的班平时也多次遭遇滑铁卢,关于这个主题我讲过多次。我曾经给学生讲过这个故事:一位大学生去办出国签证,签了好多次都没签成,非常沮丧,他就找到俞敏洪说:俞老师,这证我还去签吗?俞敏洪很坚定地说:当然要去签啊,不过再去的时候,离开时说两句话:Thank you! See you next time. (谢谢!下次再见。)这样又连续去了几次,直到第八次,终于给签了,这位大学生忍不住问这位办签证的老外为什么这次签了,老外就说了一句:I don’t want to see you again. (我不想再见到你!);成功或许没有多少原因,就是一种坚持。我也经常用我自己在工作、生活中的经历,告诉学生们,不轻言放弃才是一种正确的人生态度,有时是一场比赛,有时是我曾经教过的学生,有时是我了解到的某个认识的人等等,都可以作为我在班会时拿来引用的最好例证。
   第四、班会一定要面对所有学生。“一个都不能少”是贯穿我所有班会的一个永恒主题,本土的、外来的、优秀的、不优秀的都是我膝下可爱的弟子,70 人左右的班级,学生不可能是一刀切的整齐!虽然没有“王子犯法与庶民同罪”的豪气,但公平、公正绝对是我治班最突出的理念。排位子是一个最能直接反映班主任对学生是否公平、公正的方面。我最反对的就是成绩好的学生坐前三排,其实优秀的学生根本不想在他们朝夕相处,有着深厚情谊的同学面前享有某种特权,而是我们的某些班主任老师想多了;不是某个时候他犯错了,你仍然包庇他,就会得到他的感激,而是让他看出了你的虚伪和不公正,最终导致的就是他对你的不信任。现在有种现象,任课教师一向班主任反映问题,听得最多的就是这句话:后面的学生你别管。这个后面其实包含两个方面,第一就是学习成绩在后面的,第二就是坐在教室后面的。我也带过平行班,我认为这种做法是班主任工作中最不可取的。今天你不管后面的,明天你也管不了后面的、前面的,大后天前面的管理起来也有难度了!因此,一个成功的班主任,一定要有面对全体学生的气概。再谈一种现在经常有的现象,就是家长不管自己的小孩做的是什么样的事情,都一股脑地要老师给予鼓励,我在这届高一就碰到一例,学生上课看电子书,玩手机,抓到了三四次,还拒绝上交,且拒不承认,喊家长到学校,一到就说孩子脆弱,需要鼓励。我当时就告诉他们,鼓励要正当,搞错了对象只会适得其反,不进行挫折教育,将来走上社会会更加脆弱。无论是鼓励还是批评,如果从关爱学生的角度出发,终究都会得到学生和家长的共同理解,听之任之只会让学生在了解了你的不管之后就选择自我放弃,这样的后果就更加严重了。
   总之,班级组建是班级工作中最繁杂、最要动心思的一块,只有营造出一个良好的班级氛围,这个班级的各方面才能走上正轨。我始终相信一条,没有哪个学生天生就想学坏,正所谓“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,它说明了一个很重要的道理,就是“环境造就人”。一个好的环境,不规范自己的行为是很难生存下来的。“适者生存”,要相信很多学生明白这个道理。
   班级组建的过程中,随着时间的流逝,各种各样的问题都会接踵而至。为什么说班主任是一个十分辛苦的差事,你根本就没法完全预料会在什么时候突然出现个啥事,让你生气、棘手甚至愤怒到暴跳如雷,出现这种情况不能代表你的班级工作组建得不好,而是提醒你的工作还要反复,同时也告诉了你班主任工作绝不是一个一劳永逸的事。纪律整顿是一个常抓不懈的事情,但是,不论你怎样整顿纪律,都要从爱学生这个基本点出发。下面是中学生阶段两个最令家长、老师头疼且不容易解决的问题。
   第一、早恋问题。青少年正处于生理发育的旺盛期,并未完全成熟,其不成熟的心理去承受这份感情的重负,会给身体发育带来不利的影响。因为人的情绪状态会影响分泌,早恋的青少年把握不住自己,情感起伏波动大,易产生些莫名其妙的烦恼,导致精神不佳,心悸、头痛、失眠等,从而影响身体健康发育。说实话,面对这个问题,怎么样处理?没有固定的模式。因为,出现这种问题的形式也是多种多样的,有的隐藏较深,有的毫无顾忌、明目张胆,前者可以用暗示的方法,后者就要当面提醒,还要联合家长一起做工作,决不能视而不见充而不闻。要知道,香烟爱上火柴就注定要受伤害!我的做法就是,班会时一定要反复交待自己对这个事情的态度,最忌讳的是听之任之。每个学生都有害怕心理,当着所有学生面时一定要言辞到位,这个问题发现不容易,但发现了并不代表你就一定能马上把它摆平。因此,对这种事情,我们首先要抱着一种心平气和的态度,晓之以理,动之以情,最好不要用简单、粗暴的方式,这样只能让事情更糟糕。我们最要做到的就是表明自己的态度:不赞成。2003年上半年期末考试,我班学霸浦克竟然考了年级十几名,我了解情况发现他和班上一名也是前10名的女生谈恋爱了。男女同学在这个阶段产生好感是再正常不过的事情,我没有发火,但绝对不能听之任之,后来和家长一起做他的工作。首先告诉他这不是什么洪水猛兽,证明他已经长大成人了,是该成为一个敢于承担责任的人了。但一个学生的责任就是好好学习,现在谈朋友能给对方承诺什么?因此,把对对方的好感转化成努力学习的动力,这才是一个成熟青年能担当责任的标志。他听进去了,2004年高考,他以襄阳市区文科状元的身份上了北大。
   第二、网吧包夜。常去网吧会像“海洛因”一样,让人产生强烈的依赖性,对身心健康造成极大的危害,更是无益于学习。可以说网吧包夜是纪律整顿方面又一大令人头疼的问题,也是一个需要严肃惩处的问题。并且一定要和家长联合起来,阐述网吧包夜的危害,班主任不能包庇,自己处理不了的一定要层层上报,要让学生感到有一种威慑力。我曾经读过一篇文章,题目是《不准惩罚学生是对师生双方的不尊重》,对待犯错的学生不进行适当的惩罚,这样做,就从来没有把学生当做一个平等的人来对待,而只是将其当做一个需要呵护、需要原谅、需要关爱的对象,势必影响到学生对自己应付的责任意识的淡漠,同时也助长了学生继续犯错的气焰。有人认为,这么优秀的学生,上上网吧,没什么大不了的,殊不知,你的过分宽容实际上给他的是一种纵容,久而久之,他会产生一种无所谓的心态,以至于深陷其中不能自拔。这只能说明你对学生的爱已经偏离了正常的航线。因此,网吧包夜,不论是谁,一旦查明,绝对不能不了了之,要采取一定的惩戒措施,让他知道问题的严重性,从另一个角度,也警示了其他同学,不能效仿。三届文科实验班,我都碰到了偶尔上网吧包夜的学生,有时还是班上非常优秀的。出现这种情况,我从未听之任之,而是倾注了极大的耐心和爱心将他们引入到正常的学习轨道上来。解决这样的问题,要求班主任灵活应变,在交谈的过程中注意方式、把握分寸,在紧要关头保持冷静的头脑,在与学生的交谈中能及时找到最恰当的切入点,让学生当时还能接受,然后多给予他们一些关心,关心他们的生活,关心他们的学习,有时甚至可以关心一下他们的家庭,让他们真正体会到你对他们的爱。相信这样的爱一定能融化最坚硬的冰块,更不用说一群有血有肉正吸取知识营养的学生!
    学生的学习归根结底是一个心理学的问题,其中优生的心理更复杂,更需要得到合理的调节。有些优生过分看重成绩,自我期望过高,他们往往背负着沉重的心理压力,不自觉地害怕被人赶上和超越,常常处于紧张状态,患得患失的矛盾心理非常严重。他们具有较强的成就动机和进取心,得到父母、老师的赞扬、保护更多,以致于生活的独立性及抗挫折能力较差。心理素质好,考试时沉着冷静,就会发挥出超常水平;相反,心理状态欠佳,考试时紧张急躁,就会失误频频。因此,培养一名真正的优生,在某种程度上实际上就是培养其良好的心理素质。如何做好他们的心理辅导工作,是每位教师值得思考的一个重要问题。
   2013年高考前20天左右的某个晚上,我所带的另一个理科实验班的男生钟定铎(平时班上前10名的优生,心理负担重,过分焦虑,经常失眠,少与人交流,由于这种状况,经常造成成绩大滑坡,甚是让家长、老师堪忧)突然走进办公室,一开口就说他英语学习花了大量的时间,却发现自己好像没有多大的效果,不见长进。还说中考他是以全校第一名的成绩考进这所全省示范名校,觉得自己目前的状况很对不起家人、老师以及周围关心他的所有人,那种说话的焦虑状况让人听了真为他担忧。在他说完之后,我自己先镇定了下来,明白了这种状况属于非常典型的考前焦虑综合症。了解清楚之后,我给他做了详细的分析,很明白地告诉他,是他自己过分忧虑对自我没有一个清醒的认识,并给他提了五条详细的建议写在纸上交给他。
     第一、制定合理的目标,不下达硬性指标,来获得满足感。
     第二、调整自己的情绪,保持适度的紧张,来集中注意力。
     第三、敞开心扉,多与同学、老师及家长交流,来排遣心中的苦闷。
     第四,保证足够的睡眠,但不要刻意求睡,就算偶尔没睡好也要坦然。
     第五,注重复习过程,淡化考试结果,让内心充满自信。
     2013年6月23日,高考的结果出来了,钟定铎以643分的总分,其中英语136分,被华中科技大学最好的专业光电信息专业录取了!在知道分数的第一时间,他的妈妈给我发来了短信:盛老师,常听钟定铎讲起你的许多温暖动人的故事,你在我们心中是多么美丽!愿你青春永驻,幸福永远!
   许多人认为,大多数优秀学生都是学习的机器,除了学习,啥都不会,啥都不愿意参加,一心扑在学习上!高中三年,尤其是高一、高二两年,学校、年级会开展很多大型的活动,如:军训汇报表演、广播操比赛、口语大赛、运动会、元旦晚会、诗歌朗诵、辩论赛以及一年一度的冬季长跑等等等等,这么多的活动,其实都是学生十分喜欢和热爱的,针对三年,这样的活动其实是少之又少,学生不能除了学习就只是学习了,要鼓励他们积极参加。我对这些活动的态度从来就是不仅要积极参加,同时还要发挥出自己最好的水平。我始终坚信:我们的学生,如果学习不好,可能出次品;身体不好,可能出废品;心理不好,就有可能出危险品!无论什么时候,我们都需要首先把学生当人看,他们有自己的想法,有强烈的想与周围的人、事相关联的愿望,只有引导他们在各个方面积极参与起来,行动起来,培养他们在活动中多动脑筋,多与人合作,充分体验不同活动所带来的满足感和愉悦感,才能促进他们在学习上的拼搏意识!优秀的学生是全方位的。因此,在我们的教育工作中,一定要放眼看学生,为学生更长远的利益着想,只有这样,才能培养出真正意义上的优生!
   记得2010届的时候,高二辩论赛,语文老师秦曦和我都非常重视。赛程进行到一半时,我班最优秀的学生王诗婕想中途退出,我和秦老师做工作硬是让她坚持了下来,一路挺进决赛,最后夺得冠军。也是这一届,冬季长跑比赛,我们班女生以高出第二名100多分的成绩夺得年级女子组第一名。年前的冬季长跑比赛,我班又以高出第二名近100分的总分获得第一名;元旦汇演我班有两个节目入选。我经常给他们讲下面这个故事:一位教师对学生说,谁能将《圣经》第五章在一周之类背下来,我将请他(她)到彩虹厅去吃饭。彩虹厅是美国摩天大楼最顶层对外开放的餐厅,是每个孩子非常向往的地方,但是《圣经》第五章的内容大约有十几万字,想在一周之内背下来,简直就象天方夜谭。一周的时间到了,老师面对所有学生问道,谁背下了《圣经》第五章?这时,一个小个子男孩站了起来,轻轻说道:我来试试。所有学生一片哗然地转身看着这个男孩,都认为是不可能的事,但他的确将《圣经》第五章一字不漏地背了下来。当老师问他是怎么做到的,他只说了一句话:别人可能只是尽力而为,而我则是竭尽全力!这个男孩就是举世闻名的比尔·盖茨。2012年的秋季田径运动会,开始的时候我班几乎没有女生报名参加,在接到班长和体育委员的汇报之后,我特意到教室做动员工作,首先谈到的就是,运动是美好的。运动不仅能培养人的协调性,更能培养人的拼搏精神,还能充分展现一个团队、一个班集体的凝聚力。同时我还告诉他们,在一个热爱运动的女班主任的班上,没有女生积极报名参加运动会,这将是班主任最难过、也最难堪的事情。我还提出了一点,我的态度决不是重在参与,而是要在赛场上去拼搏、去竭尽全力。两天的运动会时间,我基本上全程陪着学生一起拼搏、一起呐喊。喇叭里面不断传来高二(32)班获奖的消息,这决非是尽力而为所得,一定是竭尽全力所至。运动会总结会上,我说了这么一句话:当赛场上一阵阵呐喊声响起,当运动员竭尽全力地向前冲去,你能够随着喇叭一起呐喊,随着运动员的拼搏一起跳动,你的人生是多么精彩啊!
   班主任工作千头万绪,班主任工作繁杂持久,班主任工作是一门艺术,班主任工作更是一种塑造人的心灵,雕琢人的情感,培养人的性格的伟大工程!任何一种方式都只能借鉴,绝不可能照搬,面对不同的学生自然要采取不同的方式。但是,无论哪种方式,我们都必须从爱学生这个基本点出发,只有爱,才能产生无尽的动力,只有爱,才能得到学生的理解,只有爱,才能让事情朝着预期的方向发展,并最终获得巨大的成功!没有爱就没有教育!我的治班理念就是:爱而不害,以爱动其心;严而不伤,以严规其行。
   今天,我要借此表达我的感激之情。感谢以曹校长为首的校领导对我的信任,给我提供了这次机会,感谢汪校长多年来对我的指点及提醒,感谢冯长春主任对整个英语组和我个人的充分肯定及支持、帮助,感谢2013届管理团队及全体教师对我的宽容、理解,感谢32班的“胖妈”陈红、“细心嫂”朱芙蓉、“才情女”“温柔姐”秦曦、“龙爷”王云龙、“东哥”丁治东、“活力老爷子”谢洪波。尤其要感谢的是2013届英语组的全体精英们,他们是出谋划策的智慧型专家戴学兰、刘琳琳、陈群等,精明强干的实干型能手江河、刘静、朱军、张银莉、陈娜、樊爱敏、李珊珊、韦海林等,积极进取的主动型突击手张晗笑、李培、徐颖、胡冰、余晓慧、冯婷等。谢谢大家!               
文章录入:赵倩倩  责任编辑:杨程基
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